入科新护士与带教老师关系的质性研究

摘要：

目的:探讨新护士与带教老师之间的关系,为制定提高新护士工作能力、改善临床师生关系的对策提供参考依据.方法:运用质性研究中现象学观点构成的方法,对7名不同科室的新护士进行访谈,对获取的资料分析、整理,归纳主题.结果:整理形成7份完整的访谈资料,经过详细分析,从中提炼出2个主题,分别是:(1)带教老师与新护士之间的距离.(2)带教老师对新护士的影响.结论:带教老师的素质高低、对新护士的态度是影响新护士学习、工作质量的重要因素,建立和谐的师生关系对提升新护士的临床综合能力及尽快适应临床工作具有非常重要的作用.

关键词：新护士、带教老师、质性研究

所属期刊栏目：8

分类号：G42;R47

在线出版日期：2011-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12