英语专业学生高分和低分作文中can的使用研究

摘要：

参照英语本族语者语料库，运用高、低分作文语料库研究不同水平的英语专业学生在议论文中can的使用特点。结果表明：与高分作文相比，低分作文中can在数量上存在过多使用，而高分学生更接近英语本族语者。在can-附码序列的使用上与本族语者相比，高、低分学生均存在很大差异；但高、低分学生作文存在很多相似之处，如过多使用人称代词做主语的序列，过多使用义务情态序列。总体上高分学生更具使用认识情态序列的意识，can-附码序列类型更丰富。

关键词：can-附码序列、义务情态、认识情态

所属期刊栏目：21

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74