词汇联想实验下的二语心理词汇动态分析——以某高校英语专业低年级学生为研究对象

摘要：

以二语词汇联想实验为主要研究手段，以某高校英语专业基础阶段的两个年级学生为研究对象，探寻了中国英语学习者的二语心理词汇在不同阶段存在的异同，从而发现其发展变化特点，即：呈现出逐渐优化的趋势，反映出随着二语词汇习得量与质的提升，心理词汇意义联系逐渐加强；这也同时促进二语词汇的习得，互为作用与反作用，打破词汇僵化。

关键词：词汇联想实验、二语心理词汇、英语专业低年级

所属期刊栏目：21

分类号：H313(英语)

资助基金：天津职业技术师范大学科研发展基金项目SK10-03

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69