学习情境与成就动机对大学生操作技能形成的影响研究

摘要：

选取天津工程师范学院240名大学生进行成就动机测试,从中随机选取追求成功者与避免失败者各36名.采用2×2(成就动机类型×情境类型)被试间设计,在个体化和竞争两种学习情境下进行双手协调技能学习和练习.以双手协调技能的操作时间为因变量进行归纳,结果显示:(1)成就动机类型与学习情境类型对双手协调技能形成的影响主效应显著,但交互作用不显著;(2)在两种学习情境下,追求成功者双手协调技能的操作成绩均优于避免失败者:(3)两种成就动机类型大学生在竞争情境下双手协调操作技能成绩优于个体化情境.

关键词：成就动机、个体化学习情境、竞争学习情境、大学生、操作技能

所属期刊栏目：19

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部专项课胚GJA070010

在线出版日期：2009-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58