从词块法视角探究大学英语口语教学中的语言输入

摘要：

大学英语口语教学越来越受到广泛关注,然而学生的口语表达能力却不尽人意,存在诸如话语不连贯、用词不准确、表达不顺畅等问题.究其原因主要是由于语言输入量的不足.本文从词块法的角度,探讨了在口语教学中如何通过组织性词块和内容性词块的强化输入,帮助学生提高口语表达的流利性、准确性和得体性.

关键词：大学英语、口语教学、词块、语言输入

所属期刊栏目：17

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2007-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71