多元智能理论对职业教育的启示

摘要：

多元智能理论提出每一正常的个体都在一定程度上拥有多种智能,每一个体的差异在于所拥有某种智能的程度和组合不同.基于此理论,职业学校应建立与学生个体智能状况相适应的课程内容、教学方法、实验与实习基地、评价形式等,即实施"以学生个体为中心"的教育体系.就学校的职业指导、课程与教学方法、评价方式、招生录取方法的改革和教师的素质进行了探讨.

关键词：多元智能、职业教育、启示

所属期刊栏目：13

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41