职业院校学生数字素养培育逻辑与机制研究

摘要：

ChatGPT、Sora等生成式人工智能产品在课堂教学中的应用,对学生数字素养的培育提出新要求.职业院校课程中学生数字素养的培育不仅要求数字理念和技能的掌握,还要注重数字技能与职业技能的融合、数字创新能力的发展.基于此,文章梳理我国数字素养发展演进路径、职业院校学生数字素养构成以及职业院校课程类型,提出职业院校学生数字素养的培育要求以及培育逻辑,并以大概念理论和联通主义理论为指导构建数字素养的培育机制,同时明确教育管理者、教师及学生在数字素养培育过程中的主要任务,以期助力数字素养在职业院校课程中的培育.

关键词：数字素养、数字素养培育、职业院校课程

所属期刊栏目：33

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目;人:郑荟慧的阶段性研究成果.

在线出版日期：2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：68-73,85