新质生产力与新文科、人工智能的互构逻辑及文科专业学生人工智能素养提升研究

摘要：

新质生产力强调科技创新的引领作用,创新型人才是发展新质生产力的关键资源,高校是创新型人才培养的重要基地,是发展新质生产力的重要力量.新文科是主动适应国家创新型发展战略和现代社会教育技术变革,促进文科创新发展,有效提升文科生创新能力,培养创新型人才的重大举措.提升文科生人工智能素养,是增强文科生创新能力,实现新文科交叉融合创新,培养创新型人才的需要,更是加快发展新质生产力、建设创新型国家的需要.文章从人工智能教育体系、师资水平、产学研协同、评价体系、国际合作等方面考察文科专业学生人工智能素养培养现状,在此基础上提出构建科学完善的人工智能教育体系、建立多元激励评价机制、建设高水平师资队伍、推动产学研深度协同创新、建立多层次创新创业实践活动平台、推进高水平国际合作等路径,有效提升文科专业学生的人工智能素养.

关键词：新质生产力、新文科、人工智能、文科生、创新、人工智能素养

所属期刊栏目：33

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏师范大学"十四五"第一批本科教育教学改革研究项目;人:顾绍通的阶段性研究成果.

在线出版日期：2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20