积极心理学视角下高职学生主观幸福感影响因素研究

摘要：

基于高职学生普遍自我评价低、自我效能感不强的特点,从积极心理学的角度出发,调查、分析高职学生主观幸福感影响主要因素,为更好地开展高职学生心理健康教育提供有效的数据支持.调查发现,高职学生的整体幸福感水平高于全国常模水平,不同年级,不同的家庭教养方式,不同的家庭经济水平,以及不同学业成绩的学生间幸福感存在显著差异,而男女学生之间,学生干部与普通同学之间的幸福感水平不存在显著差异.

关键词：高职学生;主观幸福感;总体幸福感;影响因素

所属期刊栏目：30

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：广东省高等职业技术教育研究会一般课题;人:黄彦旎

在线出版日期：2022-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84