高职课程建设诊断与改进研究 ——以国际经济贸易专业为例

摘要：

高职课程"诊改"须以全面质量管理理论为依据、以ISO9000质量管理体系为指南、以现代企业管理模式为参考、以学校现行制度体系为基础,制定课程建设标准、制度体系、流程体系和课程质量标准;课程质量标准指标体系所含关键要素7个、子因素21个、观察点49个,其等级标准可分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)和D(不合格)四级,评价模型可采用"定性模型"与"定量模型"两种;课程"诊改"的步骤可分为"方案制定""数据采集""质量评价""问题诊断""实施改进"五步.

关键词：高职院校、课程标准、质量标准、诊断与改进

所属期刊栏目：28

分类号：G714(职业技术教育)

资助基金：该文为湖南省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题"基于'一带一路'战略的高职国际商务专业群建设研究"XJK17CZY078,主持人:曾妙的研究成果

在线出版日期：2019-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40