基于布鲁姆认知理论的高职翻转课堂实证研究 ——以经贸类专业《外贸函电》课程为例

摘要：

根据布鲁姆认知理论,翻转课堂可有多种翻转模式.以经贸类专业《外贸函电》课程为例,实证了两种有代表性的翻转模式,即翻转教学目标重点和翻转教学目标顺序模式,并检验了该两种翻转模式的教学效果.研究发现,翻转教学目标重点的教学效果好于翻转教学目标顺序的教学效果.在设计翻转课堂时,教师可将程序性、概念性知识翻转到课前,课中落实分析、创造等高级思维活动.

关键词：翻转课堂、教学效果、认知理论、高职教育

所属期刊栏目：27

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：该文为嘉兴职业技术学院课改项目"基于布鲁姆教学目标理论的高职翻转课堂实践研究——以经贸类专业《外贸函电》课程为例"KG201710,主持人:朱秀敏的研究成果

在线出版日期：2019-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：43-49