高职教育质量引入社会评价的合理性思考

摘要：

由于质量标准的多元化、高职院校与社会互动愈加密切以及现有政府和学校评价的不足,社会作为高职教育的相关利益者对教育质量评价的需求更加强烈.高职教育质量引入社会评价主要来源于知识权力和资源权力.其基本内容有:毕业生素质评价、科研成果评价、教育代价评价、服务社会程度和学校办学硬件水平评价.社会评价,需要通过提高社会评价组织的社会地位,加强中介性评估组织内部建设,建立高素质并以社会为主体的教育评价专家队伍等措施加以实现.

关键词：高职、教育质量、社会评价

所属期刊栏目：27

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：该文为天津职业大学"十三五"教育教学改革研究项目"基于教育信息化和OBE课程改革的教学方法创新研究与实践"JY20170323,主持人:许冰冰的研究成果

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-31,60