基于三分法的高职师生教学协同模式--以福州职业技术学院为例

摘要：

针对高职课堂教学“一言堂”的不足，以提高高职学生知识素养与职业技能为目标，实施师生协同教学改革，以实现教学目标体系、教学策略体系和教学保障体系协调、平衡发展，阶段教学改革效果良好，学生认可度高。

关键词：高职教育、师生协同、教学改革

所属期刊栏目：25

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：该文为福州职业技术学院课题“高职课堂师生协同教学机制”编号2014C301的研究成果。

在线出版日期：2016-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82