高职开展“Flipped Classroom”教学模式的辩证审视

摘要：

翻转课堂（Flipped Classroom）作为一种新型的教学模式，在高职教育中同样具有可操作性。从高等职业教育的角度出发，在翻转课堂教学模式的背景及其基本概念的基础上，对高职校园外在环境、课程的适应性、实施前提条件、课堂教学质量等四个方面对实施翻转课堂教学模式进行辨证的审视。

关键词：高职教育、课程、翻转课堂、辩证审视

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：该文得到2013年度江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划资助；该文为2013年度江苏省教育科学“十二五”规划课题“高职数学实验课开展的研究与实践”编号C-c/2013/03/039的研究成果。

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55