基于多元智能理论的高职教育教学观

摘要：

每个人至少拥有八种智能,且各具特点.高职学生语言智能和数理逻辑智能比较逊色,而其他六个方面的智能却各有所长.高职教育应当"以人为本",转变传统观念,树立人性化的学生观,合理运用智能类型划分的方式,把握和分析学生智能发展需求,寻求个性化发展的高职教育规律.

关键词：多元智能理论、高职教育、以人为本

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2007-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8