在统计学课程教学与辅导中引导学生"探究式"学习的实践与思考

摘要：

@@ 假设检验是推断统计的基础内容之一,对假设检验的正确理解和深入掌握,对于后续的众多统计学专业知识的学习十分关键.选择原假设和被择假设是进行假设检验的第一步,假设正确设立是其关键所在.引导学生通过假设检验的一个计算实例,使学生对假设检验中被大多数教科书所忽略的有关假设设立问题进行了较为深入的探讨,澄清了对此问题的误解,加深了学生对这一问题的认识.

机标关键词：统计学专业、课程教学、辅导、引导学生、探究式、知识的学习、假设检验、问题、推断统计、计算实例、原假设、教科书、误解、认识、内容、基础、澄清

分类号：G64;C8

资助基金：广西自治区"十一五"教改项目"高校经济管理类非统计专业本科《统计学》课程"分块"教学改革与实践研究"2008C057

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50