10.3969/j.issn.1007-3116.2012.06.017
PISA中国试测研究的评分者效应分析对高考网上阅卷的启示
针对PISA 2009中国试测研究主观题评分环节所采用的多重编码设计,分析在阅读、数学和科学领域的评分中是否存在评分者效应.根据多侧面Rasch模型方法,分别对这三个领域进行评分者主效应的分析.结果显示:阅读和科学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异非常显著;而数学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异较小.最后,探讨了这些结果的可能原因以及对高考网上阅卷评分借鉴的建议.
评分者效应、严苛度/宽松度、PISA、多重编码、高考网上阅卷
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B841(心理学)
全国教育科学规划2009年度教育考试研究专项课题《学生能力国际评价PISA的教育评价技术在高考中的应用》GFA097021
2012-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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