期刊专题

10.3969/j.issn.1007-3116.2012.06.017

PISA中国试测研究的评分者效应分析对高考网上阅卷的启示

引用
针对PISA 2009中国试测研究主观题评分环节所采用的多重编码设计,分析在阅读、数学和科学领域的评分中是否存在评分者效应.根据多侧面Rasch模型方法,分别对这三个领域进行评分者主效应的分析.结果显示:阅读和科学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异非常显著;而数学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异较小.最后,探讨了这些结果的可能原因以及对高考网上阅卷评分借鉴的建议.

评分者效应、严苛度/宽松度、PISA、多重编码、高考网上阅卷

27

B841(心理学)

全国教育科学规划2009年度教育考试研究专项课题《学生能力国际评价PISA的教育评价技术在高考中的应用》GFA097021

2012-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

95-101

暂无封面信息
查看本期封面目录

统计与信息论坛

1007-3116

61-1421/C

27

2012,27(6)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn