基于APOS理论的高等数学翻转课堂教学设计与实践

摘要：

本文以曲率的概念为例,探索基于APOS理论的翻转课堂教学新模式.依据APOS理论,通过活动、过程、对象、图式等阶段的逐层构建,使学生在知识建构的过程中实现对数学概念的完整认知.并通过翻转课堂教学模式改革,提高学生学习数学的积极性和主动性.

关键词：APOS理论、翻转课堂、曲率、教学设计

分类号：G645(高等教育)

资助基金：山东省本科高校教学改革研究项目:基于"微资源"的高等数学翻转课堂教学改革与实践2015M139;青岛市教育科学"十三五"规划课题:大数据时代知识"碎片化"与数学"系统性"的关系研究QJK135D400;山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划BJRC20160503

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：96-98