教育生态学视野下的高职英语教学中的教师生态定位

摘要：

依据教育生态学原理，对目前高职院校的英语教师及英语教学进行分析，提出为高职教师准确定位的看法，要摆脱“花盆效应”的桎梏，在高职英语课堂中建立开放式生态系统，促进学校这一生态系统的平衡与发展。

关键词：教育生态学、平衡、花盆效应

分类号：I01;H31

资助基金：高职英语生态教学体系研究,课题编号SZ123131

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：187-188