新时代推进体育课程思政改革的理论认知与实践路径

摘要：

运用文献资料法、逻辑分析法以及系统分析法,在分析体育课程思政理论认知基础上探讨体育课程思政的实践路径.认为:(1)课程思政既非一门课程,也非将思政课程的教学内容简单迁移到其他课程,而指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念,具有教育属性、经济属性和社会属性;体育课程思政建设以体育课程为载体融入社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、理想信念、时代精神、中国榜样等思政元素,实现思想政治教育渗透于体育教学各环节和全过程,进而有效发挥体育课程的德育价值与德育功能,促使学生德智体美劳全面发展的综合育人理念.其本质特点在于"寓德于体、融道于术",优势主要包括国家政策大力支持、理论实践互为促进、体育强国建设需求.为了落实新时代要求体育课程思政建设已十分紧迫,必须加快自身建设步伐.(2)在体育课程思政改革的实践路径方面,需聚焦体育教学过程中的不同主体与关键环节,强化教师主力军、优化课程主战场、拓宽课堂主渠道、利用教学反馈环、校准评价度量尺,确保体育课程思政育人效果提升.(3)在体育课程思政改革的具体实施策略上,必须从国家战略高度出发,系统谋划、精准发力,确保体育课程思政改革能够有效推进:做好顶层设计,精准把握体育课程思政推进路径;组建执行队伍,切实打赢体育课程思政建设攻坚战;完善保障机制,全面提升体育课程思政工作执行效率;加强管理与监督,促使体育课程思政建设平稳有序推进.

关键词：体育课程思政、理论认知、实践路径、新时代

所属期刊栏目：36

分类号：G807(体育理论)

资助基金：天津市哲学社会科学规划项目TJTY19-014

在线出版日期：2021-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：435-441