义务教育阶段"开齐开足体育课"的影响因素与路径选择

摘要：

采用程序化扎根理论方法,探究影响义务教育阶段"开齐开足体育课"有效落实的因素,对调研访谈获取的文本信息进行开放式编码、主轴编码和选择式编码,提炼出体育课开展动力、体育课开展环境、体育课开展条件和体育课开展症结4个主范畴.通过分析影响因素形成及其作用机理,认为义务教育阶段"开齐开足体育课"优化路径在于:"政策引导"保障时间容量;"因校制宜"强化师资力量;"内外联动"拓展资源渠道;完善体育课程内容主体的"顶层设计";形成"三位一体"课余体育活动体系;推进"体教融合"赛训育人方略.

关键词：开齐开足体育课、体教融合、义务教育、扎根理论

所属期刊栏目：36

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金BLA190211

在线出版日期：2021-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：412-419