高中信息化教学供给侧改革研究

摘要：

技术在教育中投入较大,但收效甚微.研究聚焦信息化教学供与需间的差异,以分析技术在教育中高投入低产出的原因.首先利用专家法构建信息化教学供需指标,再采用层次分析法分配权重,然后,依据指标对师生信息化教学供与需开展调查,继而依据调查结果分析二者间的矛盾和差异,并以此为依据分析当前信息化教学供给体系面临的问题,最后从矛盾和问题入手探究其中的内在原因和可能的消解思路.结果表明,教师和学生对信息化教学供给现状都比较满意,且学生的满意度比教师高,但同时需求度更大.具体可分解为"信息化教学模式低效""优质数字资源短缺""信息化教学过程单向度"等教育"高科技"难题.建议从放慢教育的科技脚步、提升教师数字内容的输出力以及疏通师生间的"中间地带"三个角度发力,以缓解当前信息化教学中的供需失衡问题,推动信息化教学供给侧有效改革.

关键词：信息化教学、供给侧改革、供需失衡、专家法、层次分析法、模糊综合评价

所属期刊栏目：35

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：全国教育科学规划课题;全国教育科学规划项目

在线出版日期：2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：13-28