统编版语文教材选文的"互文性"研究

摘要：

教材是教育教学活动的核心载体,是学校开展有效教学的重要资源.统编版语文教材强化阅读项目,对教师把握教材选文的内在逻辑提出更高要求."互文性"作为文学理论,立足于文本间相互指涉的开放关系,将其引入教材领域可厘清教材选文的内在逻辑,实现教材的动态使用价值.统编版语文教材具有意义的无限组合、内容的多重对话和结构的复现联系等"互文性"特征.循此思路,统编版语文教材的教学逻辑需要处理好教学关注点的确定、对话文本的利用和开放结构的把握.

关键词：统编版语文教材、互文性、教材选文、教学逻辑

所属期刊栏目：34

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：浙江省高校重大人文社科攻关计划项目;中国博士后科学基金面上资助项目

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34