基于PCK的“学前儿童美术教育”教学实践

摘要：

“学前儿童美术教育”作为学前教育专业教法类课程之一,是融合学前儿童美术教育理论与幼儿园实践,注重学生美术教育能力培养的应用型课程,具有理论和实践的双重性.在PCK范式的视野下确立适宜的教学目标,明晰教学内容;建构对话式教学模式,丰富教学模式;建立有效的考核评价体系,丰富课程评价体系.建构美术PCK职前培养的实践共同体是深入开展此课程建设的保障条件.

关键词：PCK、学前儿童、美术教育、教学实践

分类号：G613.6(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育信息技术研究课题2016年度专项课题“基于幼儿美术语言习得与表现的在线微课程开发与应用研究”166233248;2017年宁波市教科规划重点课题“PCK视域下学前教育专业教法类课程改革研究”2017YZD015;校教改课题“PCK范式视野下‘学前儿童美术教育’课程改革研究”NJJG201706

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64