发展性评价再诠释
发展性评价是新课程改革的核心主题之一,其理念振奋人心,但在实践中渐渐走入困境.究其原因,主要是人们对发展性评价的理解存在偏误,对如何开展发展性评价没有统一认识.文章梳理了发展性评价提出的背景,认为发展性评价是一个全新的本土化概念,还需要大量的研究与诠释;发展性评价的本质要求是“促进学生发展”,核心特征是“基于过程、自我比较、提供诊断”.
发展性评价、新课程改革、本质、特征
G40-012(教育学)
2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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