小学数学作业设计谈
机械枯燥、单调乏味的作业很难让学生扬起兴趣的风帆,它不但容易令学生疲劳,而且还会产生厌倦心理和抵触情绪.多元化的、形式迥然的作业设计,借助了多种感官的参与,践习了陶行知的“六大解放”思想,不再是简单的“温故”,更多的是在兴趣驱使下的实践、探究和创新.
一、生动的操作型作业
动手实践能够激发学生创造的欲望和灵感,能调动各种感官配合工作,有效地刺激大脑皮层,使大脑处于一种高度的兴奋状态,有利于激发学生学活知识.在布置预习和复习作业时加大实践操作的比重,让小朋友们回家动动手,动动脑,进行剪一剪、画一画、走一走、折一折、量一量等操作活动.如在低年级初步认识了平面图形:长方形、正方形和三角形等,课外作业就让学生用这些平面图形创造出尽可能多的图案.如小汽车、球拍、机器人,还有大自然的风光等.在拼一拼中,学生用自己的双手和智慧创造出了美丽的图案,从中丰富了感性认识,进一步熟悉了这些平面图形,真实地体验到数学的美和创造的美.
2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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