在数学课堂中培养小学生的创新意识

摘要：

《义务教育阶段数学课程标准(实验稿)》指出,要使学生“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新能力”.并不是只有发现人类历史上从未发现的新事物、解决人类历史上从未解决的新问题才能叫创新.这里的创新是指学生发现问题、探究问题、掌握问题、解决问题的心理取向和行为能力,是重在教育过程中培养学生的创新意识和创新品质.
一、设疑引趣,激发创新欲望,让学生愿意创新
在教学过程中,想要培养和发挥学生的创造力,首先要激发他们对教学内容和教学手段的兴趣,让学生变被动为主动.
诸多研究发现,学生在学习活动中都具有强烈表现欲望,都渴望体验成功的喜悦.他们不甘心始终作为学习任务的完成者,还希望能成为布置学习任务的“导师”.

机标关键词：数学课堂、培养学生、小学生、实践能力和创新能力、解决问题策略、义务教育阶段、学习活动、行为能力、心理取向、体验成功、探究问题、设疑引趣、历史、课程标准、教育过程、教学手段、教学内容、教学过程、基本策略、创新欲望

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93