我国高校创业教育的功能、误区及对策——基于对某高校创业教育的实证调查

摘要：

创业教育具有促进社会发展、创新教育理念、促进个体自我发展等重要功能,创业教育在我国已经走过近30年历程,从大学到社会都已逐步认可这一教育模式,成为我国高等教育的重要形式之一.我国高校创业教育存在着创业教育功能定位模糊、创业教育模式单一、创业教育形式化等误区.在厘清创业教育本质的基础上,重新定位创业教育功能,因校制宜地开展创业教育才能保持创业教育活力,发挥创业教育培养创新创业人才的优势.

关键词：普通高校、教育功能、创业教育

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：天津市教育科学规划课题“地方高校构建创业教育模式的理论与实践研究HE4071”、天津市高教学会“十二五”教育科学研究课题“普通高校学业考试制度改革研究——以天津市普通高校为例125q162”研究成果

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48