不同班额的班级学生参与课堂教学的师生问答行为研究

摘要：

以不同班额的班级为研究样本,以学生课堂回答教师提问为研究视角,向教师提出如何分析大班额与小班额的学生课堂发言质量,如何实现理想状态下的小班化教学.引导教师更多思考"在新课程下教师如何教、学生如何学"这一课堂教学的中心话题.

关键词：班额、课堂教学、提问

分类号：G424.2(教学理论)

在线出版日期：2009-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47