走向研究型教师:四个关键转换

摘要：

新课程改革以来,"教师成为研究者"成为教师专业发展的主要诉求之一.要实现这种诉求,必须做到四个关键转换,包括研究认识的转换、生存意义的转换、工作思路的转换和研究途径的转换.这四种转换从研究本质、目的、意义以及方法和途径上引导教师走向研究型教师之路.

关键词：研究型教师、教育研究、转换

所属期刊栏目：24

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38