PDS的双重背景及对师范院校教师教育的启示——以天津师范大学教师教育改革为例

摘要：

从专业理论看,PDS是对"教师作为专业"的具体化尝试;从社会现实看, PDS又是专门性教师职前教育严重缺位之后的补救之选.对师范院校而言,在借鉴PDS学校经验的同时,必须充分考虑教师教育的客观规律,积极应对本地区基础教育改革的现实需要,全面而稳妥地对教师教育工作做出调整.

关键词：PDS学校、师范院校、教师教育

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49