关于教科书插图问题的思考

摘要：

出版权放开后,我国中小学教科书插图数量及装帧日益引发出版商关注,但教育者对利用插图教学的策略及实效重视不够.心理学现有实证研究成果存在的缺失提示我们,教科书插图编制工作需从以下方面加以提升:准确进行效能定位,激活静态画面,体现时代特色,对学生进行插图学习策略指导.

关键词：教科书、插图、阅读、成绩、视觉、形象性

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31