人文诉求:教育研究与行动抉择的最高旨趣

摘要：

在当下中国处处高扬"以人为本"的时代精神大背景下,无论是教育学界的理论研究,还是教育实践的行动抉择,大都还没有强烈地感受到这股时代精神的"吹拂".因此,提出将人文诉求作为教育理论研究与行动抉择的最高旨趣,一方面是为了回应"以人为本"的时代精神的呼唤,另一方面,也是为目前教育理论研究中的"人学空场"与行动抉择中的"人文缺失"找寻一条突围的方向.如是在教育理论研究与教育行动抉择中罩上一层浓浓的人文情思和人性温暖,教育学的面貌和教育行动取向都将为之一变.

关键词：教育、教育学、人文诉求、理论研究、行动抉择

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：贵州省教育厅人文社会科学基金GZRS20060148

在线出版日期：2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12