学生体育伤害事故的归因分析及处理策略探讨

摘要：

@@ 一、引论
由于体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例.这些伤害事故,有的是可以预见到,能够避免的;有的则是无法预见,不能避免的意外事故.然而一旦伤害事故发生,非但教学目的无法达成,而且还会对当事人造成轻者出现痛苦、伤残等情况,重者则会出现危及生命、直至死亡的恶劣结果.<学生伤害事故处理办法>于2002年9月1日起正式实施以来,许多发生在学校的学生伤害事故便有规可循.但在实际过程中,由于社会环境、舆论等各种因素的影响,处理学生伤害事故并非想像的那么顺利,许多学校在体育课中发生学生伤害事故时,尽管管理得当,无过错,但也给当事双方造成一定的影响.本文从教师、学生主观方面和场地设备、环境等客观方面分析学生在体育课中发生伤害事故的原因,并探索预防学生体育伤害事故的方法及发生学生体育伤害事故时的处理策略,防患于未然,以减少学校和学生之间不必要的尴尬,维护正常的教育教学秩序.

机标关键词：学生伤害事故处理办法、体育伤害事故、归因分析、体育课、学校和学生、防患于未然、主观方面、有规可循、意外事故、危及生命、探索预防、事故发生、社会环境、客观方面、教学秩序、处理策略、运动性、无过错、开放性、教学目

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2006-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85