中学生外语学习焦虑源探析及教学启示

摘要：

外语学习充满自我威胁因素,是个容易引起焦虑的特殊情境.我国中学生学英语时其焦虑状态存在,且焦虑程度较为严重.导致外语学习焦虑的原因包括内源性因素和外源性因素两方面.外语教学中要形成学习上的促进性焦虑,应遵循适度性原则,坚持最近发展区原则,尊重学生心理发展需要的原则.

关键词：外语学习、焦虑、内源性因素、外源性因素、原则

分类号：B842.6(心理学)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45