关于教师角色及其转换问题的思考

摘要：

@@ 一、角色与教师角色系统解读
角色,是从戏剧舞台中借鉴来的一个术语,指演员在戏剧中扮演的某一人物.20世纪40年代,美国著名的社会心理学家G.米德将这一术语正式引入到社会心理学中,在其<心灵、自我与社会>中有精彩的论述,后又被引入其他领域,为众多研究者所瞩目(J.海斯,戴维斯,肖和康斯坦佐,T.萨宾,V.艾伦等);其间,虽然各家对角色内涵和外延的界定存在着诸多差异,但比较合理的观点一般涵盖个体的社会期望、实际社会位置以及个体自身的主体性发挥程度等要素,美国学者蒂博特和凯利将角色这一概念从三个方面加以理解:"首先,角色是社会中存在的对个体行为的期望系统,该个体在与其他个体的互动中占有一定的地位;其次,角色是占有一定地位的个体对自身的期望系统;最后,角色是占有一定地位的个体外显的可观察的行为.[1]"

机标关键词：教师角色、个体行为、社会心理学、系统、地位、主体性发挥、内涵和外延、心理学家、戏剧舞台、术语、美国、戴维斯、要素、演员、学者、位置、人物、解读、互动、概念

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41