期刊专题

10.3969/j.issn.1671-2277.2003.03.020

学生创造能力培养之浅见

引用
@@一、倡导启发,重在自主,强化创造的独立性 关于启发式教学,我国古代的(学记)做了很精辟的概括:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这就是说,优秀的教师要善于用启发诱导的方法教育学生,即引导学生,但不是牵着走;激励他们,但不强制使之顺从;启发他们,但不把全部的结论都讲出来。……

引导学生、能力培养、启发式教学、开而弗达、教育学生、导的方法、古代的、独立性、自主、教师、激励

G4(教育)

2005-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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天津市教科院学报

1671-2277

12-1303/G4

2003,(3)

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