论研究性学习对教师权威的挑战

摘要：

@@ 随着2001年6月<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,综合实践活动作为一种新的课程形态成为课程领域的一大亮点.而作为综合实践活动组成部分的研究性学习,更是引发了学生学习方式和教师教学方式的重大变革,使教师权威受到了前所未有的挑战.在这一状况下,理性思考研究性学习方式对教师权威的挑战,是每一个教师必须正视的现实问题.

机标关键词：究性学习、教师权威、基础教育课程改革纲要、学生学习方式、践活动、现实问题、思考研究、课程形态、课程领域、教学方式、大变革、组成、状况、颁布

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42