校本课程开发与"教育机会不平等"辨

摘要：

@@ 一、问题的提出
校本课程开发是学校根据国家、地方的教育方针政策,观照学校的教育哲学,在分析学校学生学习需求的前提下,结合学校所在社区的教育资源,以学校为主体,由学校成员如校长、行政人员、教师、学生为主导的,一个民主的、开放的、科学的课程开发过程.它伴随教育民主化运动的深入发展,国家课程决策权力的下放而来.校本课程开发的精髓要义在于,通过校本课程的开发使教师专业得到提升,学生个性得到张扬,学校特色得到突显.因此,校本课程开发能够弥补国家课程难以顾及学校具体情境与学生个体独特性与差异性的不足.

机标关键词：校本课程开发、教育民主化、学校学生、国家课程、校本课程的开发、个体独特性、学校特色、学习需求、学生为主、学生个性、行政人员、开发过程、决策权力、具体情境、教育资源、教育哲学、教师专业、方针政策、差异性、运动

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17