孔子启发式教学思想在外语教学中的体现

摘要：

@@ 一、孔子启发式教学思想的实质
"启发"一词源于<论语·述而>中"子曰:‘不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也."'其本义包含四个基本观点:其一,"启发式"教学要选择最佳的施教期.所谓"愤、悱".按朱熹的解释:"愤者,心求通而未得之状;悱者,口欲言而未能之貌;启谓开其意,发谓答其辞",即学生很想弄懂但又无法弄懂,很想说清但又无法说清.处在这种"愤、悱"心理状态的学生,其大脑思维异常积极活跃,也亟须教师引导.

机标关键词：孔子、启发式、教学思想、学生、心理状态、教师引导、选择、思维、论语、解释、大脑、词源

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84