高中研究性学习教学初探

摘要：

@@ 我国高中教育目前仍存在着教师只重视现成知识的传授,轻视学生主动获得知识的过程和方法的现象,培养出的多是偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用型的学生.要培养有创新精神和实践能力的新型人才,必须改变这种传统教育弊端.<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>(教基[2000]3号)规定研究性学习课程是必修课,其目的就是让学生通过亲身实践获得直接经验,培养科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力.提高学生的整体素质,培养他们具有主动发展和终身学习的能力,以适应未来知识经济时代的要求.

机标关键词：究性学习、知识经济、学生主动、培养、终身学习的能力、普通高级中学、解决实际问题、时代的要求、主动发展、直接经验、整体素质、学习课程、适应未来、实践能力、课程计划、科学态度、科学精神、科学方法、教育弊端、机械记忆

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-46,60