深度阅读的实践原则与教学策略 ——共生理论的视角

摘要：

共生理论可为深度阅读提供一个可描述、可操作性的指导.深度阅读其"深度"更多侧重于阅读过程的沉浸完整性、阅读体验的真实性、思维过程的灵活性和关联性、阅读方法的自我建构性.师生主体与文本、言语形式与言语内容、读与写等协调共生,才能实现深度阅读.研究认为,共生思想下的深度阅读需要遵守关联性、过程性、生成性、互成性四个实践原则,实践中可以运用重构语体、复调对话、视差转化、时空交错等共生教学策略,以促成深度阅读.

关键词：深度阅读、共生理论、过程哲学、共生策略

所属期刊栏目：23

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJC880069

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75