统编版小学语文逆向教学设计的研究 ——以小学四年级下册"诗歌单元"为例

摘要：

传统的语文教学设计存在"过于注重目标,忽视教学过程价值;过于重视模式,忽视学生能力层级;囿于单篇教学,忽视单元整体架构"的三重困境.研究认为:为解决此问题,应围绕逆向教学设计的几个鲜明特点,如:增进深入理解,注重高阶思维;前置评价目标,注重任务驱动;更注重大概念,强调单元设计.通过采取科学确定大概念下的学习目标,科学确定与学习目标相匹配的评价方式,设计适性的学习体验和教学活动等实施路径,来深化教学改革,落实素质教育.

关键词：小学语文、逆向教学设计、诗歌单元、评价前置、大概念

所属期刊栏目：23

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA210148

在线出版日期：2022-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39