循证阅读教学:内涵特征、价值诉求与实践路径

摘要：

如何提高阅读教学的科学性、有效性是当前语文教研重难点.尤其在当前阅读教学中以个人经验为主导、热衷引用时髦而未经实证研究的教学理念、阅读指令模糊等问题突出,循证阅读教学或可为此提供应对方略.研究发现:循证阅读教学是语文教师根据教学需要,采用被研究证明的有效方式进行阅读教学的一种实践理念,循证性是其本质特征.语文教师聚焦阅读教学优化,建构问题、检评证据、迁移证据实施教学和反思教学构成了循证阅读教学实践的基本路径.

关键词：语文、循证阅读教学、实践路径、目标呈现方式

所属期刊栏目：23

分类号：G632(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学规划研究项目;江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2022-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33