《义务教育生物学课程标准(2022年版)》解读与教学建议

摘要：

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确了初中生物学课程的具体目标、内容组织与质量标准,是初中生物学教育工作者开展工作的依据和准绳.新课标系统关照了后疫情时代的学科育人使命、生物学世纪的内容统整任务、真实性学习的科学实践指向与课程治理下的转化保真要求,具体呈现了课程理念的更新与核心素养的凝炼、学习主题的统整与学科概念的进阶、科学实践的贯穿与学业质量的完善、情境素材的列举与相关建议的细化等特征.研究认为:在未来新课标的贯彻落实中,应当实现以时代性、主题式情境统领概念教学,以衔接性、一致性评价驱动素养生成,以整合性、具身化项目深化跨学科实践.

关键词：初中生物学、课程标准、后疫情时代、大概念、跨学科实践

所属期刊栏目：23

分类号：G622.3(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重大课题A/2021/01

在线出版日期：2022-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12