中小学课程规划的现状研究——基于HD区学校课程规划文本的分析

摘要：

课程规划是对学校课程进行整体规划设计的文本结果.对HD区100所小学、66所初中和36所高中的课程规划文本进行定量分析,结果表明,当前中小学课程规划存在下列问题:课程规划文本存在结构性缺失、课程目标指导性不强、对课程的实施阐述不清晰、资源建设意识不强等.因此,当务之急,应从夯实学校课程规划的理论知识基础、增强学校课程规划的实践能力、增强学校课程资源建设的意识、建立学校课程规划自我评估体系、开发区域研修课程等方面来提升学校课程规划的质量.

关键词：中小学课程规划、评价指标体系、定量分析

所属期刊栏目：20

分类号：G622.3(初等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究"的阶段性成果CADA18076

在线出版日期：2019-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72