语文教学设计的知识分类学探索

摘要：

从学科内容传授到学科关键能力培养是语文教学观念的重大转变,语文教学设计要适应这种转变.认知心理学知识分类理论为语文教学设计实现学科关键能力的转变提供了知识论基础.加涅关于学习结果的分类、安德森二维知识分类等两种认知心理学的知识分类理论,为语文教学设计提供了理论参照,据此可以构建与其相应的两种语文教学设计模型,这两种设计模型对小学、初中、高中语文教学都有较高的适用性.

关键词：语文、教学设计、模型、知识分类学

所属期刊栏目：20

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金："江苏高校优势学科建设工程资助项目"、江苏省教育厅立项"基于测试分析的跟进改革重大研究项目2015jyk?tzd-02"支助

在线出版日期：2019-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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