分享阅读:探究学习视野下的名著导读新方式

摘要：

名著导读是培养学生探究学习能力的重要途径.与他人交流、分享阅读成果是学习名著的有效方式.从探究学习理论出发,把分享阅读作为创设自由阅读环境、培养深度阅读兴趣的审美活动,并通过元认知阅读、个性化阅读、想象性体验阅读、交互式读思阅读等策略,形成互动式、介入式和参与式三种新型分享阅读方式,来丰富学生的阅读体验,帮助学生形成良好的阅读习惯,进而培养起学生终身阅读的意识.

关键词：中学生名著阅读、探究学习、名著导读、分享阅读

所属期刊栏目：19

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：广东省教育科学“十三五”规划课题“创新型学校核心竞争力管理:信息化与智能化”2017YQJK212

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37