国内外数学符号意识研究:回顾与展望

摘要：

“符号意识”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的数学核心素养内容之一.目前国内外对符号意识的研究主要集中于数学符号意识之内涵界定、数学符号意识之构成要素和数学符号意识的培养策略三个方面,未来研究工作更应该关注以下三个方面:基于实证研究的视角拓展数学符号意识研究范畴;构建数学符号意识的分析与测评框架;提升相关理论并为数学符号意识培养提供支撑.

关键词：符号意识、核心素养、测评框架、数学课教学

所属期刊栏目：18

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“小学数学核心素养培养的实证研究”1607050302A

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75