核心素养导向下的中学历史教学三着力点 ——以"评价秦始皇"一课为例

摘要：

核心素养导向下的中学历史教学提倡三个着力点,即培养历史学科核心素养是教学目标;创设具体情景,提出挑战性问题是前提;自主探究,合作学习是方法.以"评价秦始皇"一课为例,探讨中学历史教学围绕这三个着力点展开的途径和步骤.

关键词：中学历史、核心素养、历史解释、自主探究、合作学习

所属期刊栏目：18

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：天津市教育科学学会"十三五"规划课题"中学历史教学中学科核心素养的培养"jk1350200B

在线出版日期：2017-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46